Čo hovoria odborníci
- Ambulancia klinickej psychológie - Mgr. Jana Stará
Prečo odporúčate náš kalendár? U malých detí sa schopnosť orientovať sa v abstraktnom čase ešte len vyvíja, preto sú pojmy ako „neskôr“, „zajtra“ či „cez víkend“ ťažko uchopiteľné. Vizuálny kalendár premieňa čas na konkrétnu informáciu a zapája viacero zmyslov – dieťa plán nielen počuje, ale ho aj vidí, dotýka sa nálepiek a samo s nimi manipuluje, čo mu môže uľahčiť porozumenie aj zapamätanie. Spoločné plánovanie s dospelým prináša do dňa viac predvídateľnosti a môže podporiť pocit bezpečia, spoluprácu i samostatnosť dieťaťa. Preto kalendár odporúčam ako praktickú pomôcku pri nástupe do škôlky, návrate po prestávke aj pri zvládaní každodenných zmien.
2. Spojená škola Dolinského, Bratislava - Mgr. Viola Čiernik- psychologička
Ako s kalendármi pracovali odborníci priamo v škôlke s detičkami? S kalendármi sme pracovali tak, že určitú časť dňa lepili pani učiteľky s deťmi, následne si kalendár zobrali deti domov a pokračovali s rodičmi.
Prínosy? Najväčším benefitom je jednoznačne vizualizácia dňa. Mnohé deti s PAS majú problém spracovať hovorené slovo – keď dieťaťu povieme, čo budeme robiť, informácia často iba ,,preletí” a dieťa ju nezachytí. Akonáhle však dieťa uvidí aktivitu na nálepke a samo si ju nalepí do kalendára, získa jasnú štruktúru a istotu.
Vďaka kalendáru sme dosiahli u detí predvídatelnosť. Dieťa presne vie, čo ho v daný deň čaká, čo mu dodáva pocit bezpečia. Pomohlo nám to redukovať stres a záchvaty zlosti u detí, pretože práve nepripravenosť na zmenu alebo novú situáciu býva častým spúšťačom afektov. S týmto kalendárom sa nám darí takýmto situáciám úspešne predchádzať. Ďalším pozitívom je plánovanie s dospelým čo podporuje interakciu a dieťa sa aktívne zapája do organizácie svojho času.
Myslím si, že tento kalendár je úžasným krokom k lepšiemu porozumeniu potrieb detí s autizmom. Je to investícia do pokoja v rodine a do rozvoja samostatnosti dieťaťa.
Okrem škôlky náš kalendár využili aj na základnej škole: Používa to aj autistické dievčatko, ale zo školy a používa to iba v škole. Dievčatko je neverbálne, bez echolalie, bez porozumenia hovorenej reči, funguje len na vizualizácii cez tablet a teraz už aj kalendár. Veľmi to pomohlo, má to pekne rozplánované, menej záchvatov, ľahšia práca s dieťaťom.